martes, 26 de julio de 2011

UNA VISIÓN HOLÍSTICA DEL CONTADOR PÚBLICO

























En la época contemporánea ante el evidente avance acelerado de la Tecnología y la Globalización, se hace muy necesario reflexionar sobre el perfil actual y futuro del Contador Público.


Necesariamente se debe de enfocar la atención tanto hacia un conjunto muy definido y a las partes que lo integran, como a la interacción entre estas.

Se requiere hacer un enfoque sistemático, considerando cada elemento con sus propiedades y el papel que desempeñan en el marco del todo.

Las áreas o especializaciones que domina el Contador Público entre otras están: La Contabilidad, Los Costos, La Auditoria de Estados Financieros, La Auditoria Administrativa, comprendiendo áreas importantes como la Financiera y la Fiscal, áreas que requieren ser dominadas por Contadores con perfiles actualizados. Asimismo La Informática, El Derecho Corporativo, etc.

En la actualidad las Empresas y los Empresarios, así como en el Sector Publico requieren profesionistas, interactivos y multidisciplinarios.

Es necesario e indispensable que el Contador Público conozca también áreas importantes entre otras, como la Informática, la Economía Nacional e Internacional.

La pretensión que debe tener el Contador Público es obtener una visión holística y no un conocimiento exhaustivo. Es importante atender criterios de relevancia y de alcance que a los de profundidad, con el propósito de que se brinde a los tomadores de decisiones una guía conceptual que involucre los aspectos más transcendentes de la realidad.

Elementos básicos del perfil del contador público.

a).- CREATIVIDAD.

E. Rausepp, autor de diversas obras y estudios expresa en “Creative growth games” Harvest, Nueva York,1978.” La única manera de sobrevivir en un mundo golpeado por el cambio es a través de la creación y de la innovación.

Esto quiere decir que el Contador Público tiene que producir algo nuevo y que este algo sea valioso. Un ejemplo puede ser: En las vías de aproximación del futuro: (PREVISION, PREDICCION, PRONOSTICO Y PROYECCION), realizar una PROYECCION de estados financieros a corto, mediano, largo y muy largo plazo (más de 20 años) haciendo un análisis financiero y determinando la tasa interna de retorno en cada periodo significativo y realizando PREDICCIONES, en base a la Economía Nacional y Mundial.

La definición de creatividad, según Rodríguez Mauro, “Psicología de la creatividad”, entendida como: la capacidad de dar origen a cosas nuevas y valiosas y de encontrar nuevos y mejores modos de hacerlas.

De igual forma el Contador Público especializado por ejemplo en el área Fiscal, podría realizar un estudio de tipo PROSPECTIVO “a muy largo plazo” que es como se tiene que ver seriamente una Reforma Fiscal, en el cual se pudiera diseñar un Futuro Posible y Lógico, acorde a las necesidades de equilibrio económico de la sociedad.

b).- PARTICIPACION Y COHESION

Para los Contadores Públicos que pertenecen a una Asociación Profesional o Colegio, es necesario e indispensable pretender alcanzar consensos o al menos un compromiso, entre los integrantes de la Asociación.


Con la participación se promueve el intercambio de las ideas creándose la oportunidad para solucionar conflictos y corregir interpretaciones erróneas entre las partes involucradas.

Compartir un objetivo común, un acuerdo sobre la problemática estudiada, el análisis de las capacidades y potencialidades para la acción, así como el papel clave para la acción y decisión de cada participante, promueve necesariamente la cohesión.

Es de gran importancia que la Contaduría Pública participe en la discusión de los grandes problemas nacionales, toda vez que la profesión se ha mantenido al margen de la Problemática Económica, Política y Social.


Si bien es cierto que las áreas de conocimiento del Contador son muy técnicas, no menos cierto que es una profesión privilegiada, en virtud de que domina las estructuras financieras y las áreas administrativas.

Por lo tanto puede participar activamente analizando y señalando los actos de corrupción tanto en el sector público como en el sector privado que hacen tanto daño al país. El no hacerlo es obsecuencia, pero sobre todo se falta a los postulados básicos de civismo como ciudadanos.

También es importante por ejemplo, que el Contador Participe y se Cohesione en los planes de estudio para obtener una mejor capacitación, ya sea para Certificarse y/o para el cumplimiento de las Normas Académicas.

Otro aspecto importante es la calidad de los despachos, que surge a partir de la exigencia de la Autoridad Hacendaria. Sería muy útil e interesante hacer un ejercicio de la calidad de las Instituciones Gubernamentales. Esta labor debería ser implementada por la Contaduría organizada dentro del sector Publico.

c).- CONVERGENCIA Y DIVERGENCIA

La Convergencia y Divergencia constituye un proceso interactivo.


La Profesión de la Contaduría tiene que iniciar con el esfuerzo para elaborar las primeras imágenes del futuro del Contador.

Quizá aun no se percibe en estos momentos de cambios significativos, pero realizando un estudio acucioso nos podremos dar cuenta que varias profesiones han desaparecido porque han dejado de ser útiles como originalmente fueron concebidas o estas se han transformado. Los futurólogos, por ejemplo, predicen que los títulos universitarios van a desaparecer.

Pero para hacer un ejercicio más terrenal los profesionistas de la Contaduría se deben de preguntar:


¿La profesión esta actualizada a los momentos actuales?

Es factible encontrar un abanico de tendencias, desde una expansionista hasta aquella que está basada en una opción ideologica-politica de cambio radical.

d).-FINALIDAD CONSTRUCTORA

Se tiene que hacer una reflexión sobre la Finalidad Constructora de la Profesión, la cual podrá alcanzarse con mayor facilidad se cuenta con la participación de los actuales y potenciales tomadores de decisiones, considerando el papel de los valores e intereses socioeconómicos. Esto es con el propósito de tener una dimensión verdaderamente dinámica, constructora y realista.

En este aspecto es de vital importancia el Código de Ética, que si bien ya se tiene, es imprescindible darle la correcta interpretación, utilización y aplicación.


Si se siguen haciendo las mismas cosas en la Profesión Contable no se tendrán resultados diferentes, siempre serán los mismos efectos.

Si el Contador no funciona no existe, o existe pero es mediocre. Pero que funcione no es suficiente, para tener éxito, hay que ser diferente.

Es aquí en donde debe de aprovechar la Contaduría organizada para revaluar la profesión y alcanzar el lugar donde siempre debería haber estado.

Es necesario construir colectivamente “Sintonía de Cerebros” y sacar una conclusión colectiva.

Se tiene que entender lo que viene y no estar inmersos en aspectos reactivos, como lo es la normatividad impositiva, que está muy alejada de aportar beneficios concretos al país.

Aspectos interactivos e interdisciplinarios del perfil del contador público.


En México la profesión se ha visto rezagada y rebasada igual que el país y basta citar los ejemplos de China e India, la Fabrica y la Oficina del mundo, sitio que debió de haber ocupado nuestro país por los recursos con los que cuenta y la posición geográfica tan privilegiada que tiene. México debió haber pertenecido al grupo de los BRICs.

Vivimos en la era de la información y del conocimiento, en un mundo de rápida transformación. (La Tercera Revolución Tecnológica). Así llamada por Daniel Bell, que tiende a la integración de bloques, de alianzas y de supra países del tercer mi1enio. Transformación de esos dramáticos cambios, que abarcan todos los ámbitos de la vida, exigen nuevos modelos que perfilen al nuevo Contador del siglo XXI, capaz de construir redes de comunicación y de usufructuar las supercarreteras de la información.

Se tiene que considerar ya la Gestión del Conocimiento, contar con el Stock de Conocimiento.


El Contador tiene que pensar en el Futuro del Conocimiento, para y por la Convergencia de las Disciplinas:

Edward O Wilson: “CONSILIENCE”, La Unión o Unidad del Conocimiento.

"Hasta en la ciencia actualmente podemos ser testigos de esta búsqueda insaciable, de esta hambre de unidad que no se satisface con nada. Ahora el que está de moda es el biólogo de Harvard, Edward O Wilson, con su libro: "Consiliencia, la Unidad del Conocimiento". Como él mismo lo explica, la palabra en inglés: "Consilience" o Consiliencia -en español- tiene 170 años de antiguedad. Es un viejo sueño de unir ciencias como la Física y la Biología en sus leyes comunes; y créanlo se está logrando. Como bien lo explica Wilson. Así la Consiliencia pretende conectar el conocimiento fundamental en los niveles más básicos en cada ciencia. Y cuando lo hacemos descubrimos que las bases son muy parecidas entre sí, aún cuando se trate de ciencias totalmente diversas y completamente diferentes, como las antes mencionadas".

Aquí termino esta cita, muy clara e interesante, más aún, por ser del Rabino Dam, líder espiritual de la kehiláh Mesiánica Renovada Beit Shalóm, en Asunción Paraguay. Se diría "per se", que la Conciliencia también está presente entre lo espiritual y lo científico.

El verdadero reto no es la mera conexión, sino la interpretación de las conexiones, de las relaciones entre las ideas generadas en campos aparentemente diferentes.

A título de ejemplo, baste mencionar lo siguiente:

La aceleración del mundo tiene un ritmo cada vez más rápido, con una serie de transformaciones fundamentales:

-La producción agrícola se duplica cada 23 años.

-El consumo de electricidad en diez años,

-la literatura científica en siete y

-la capacidad de cálculo en un año.

A esta velocidad de cambio cada individuo será testigo en el transcurso de su propia vida de una serie de alteraciones fundamentales que afectaran su medio ambiente, las aptitudes que se esperan de él, sus relaciones personales y sociales, la naturaleza de su trabajo y de sus diversiones.

Este fenómeno no resulta ajeno al ejercicio profesional.

Los contadores mexicanos estamos obligados a identificar nuestras fortalezas y a reforzar las debilidades, para competir y sobrevivir en este contexto; sin olvidar que existen valores inmutables y tradiciones culturales que deben normar nuestra actividad profesional.

La globalización nos induce a desarrollar ya ejercer de otra manera la contabilidad.

Hemos sido testigos de las grandes fallas de las legislaciones mundiales y la falta de controles adecuados para detener los grandes fraudes financieros realizados por empresas multinacionales y obviamente en los sectores gubernamentales, que afectan en forma muy importante el desarrollo de los países.

Evidentemente México no está excluido de estas situaciones. Y considero que es la Corrupción el concepto a combatir para buscar ese desarrollo tan anhelado para nuestro país.

El perfil tradicional del Contador, lo ubica en un mundo preponderantemente mercantilista y tecnológico, que si bien lo caracteriza o lo distingue de otros profesionales, no le permite:

Desarrollarse en un ámbito holístico

y en la actualidad utiliza gran parte de su tiempo al ámbito fiscal, trabajando de hecho e indirectamente para el Servicio de Administración Tributaria.

De seguir así en un tiempo muy corto
será la Contaduría una profesión obsoleta.

El Contador en lo individual, tiene que reflexionar que ya se dio la muerte de la distancia. Y ante el tiempo escaso, es necesario dedicarlo a los mas importante:

“APRENDER”. Y en ciertos casos: "RE-APRENDER"

Pero hay que darse un lujo, hay que conectarse con gente que vale la pena.

La Profesión de la Contaduría se tiene que Innovar, ya que es la esencia clave de la competitividad.

La Innovación reposa sobre la investigación y por lo tanto sobre la ciencia.

Por ejemplo: en la Asociación Mexicana de Contadores Públicos seria de gran beneficio constituir un “Lablet”, que es un pequeño laboratorio, para la reflexión e innovación, y hacerse preguntas como: ¿Cuál ha sido la transformación más significativa en el campo de la Contaduría en los últimos cinco años?..

Hoy se necesita hacer Innovación sistemática, en equipo, metódica.

Hay que pasar de la innovación como cosa personal a la innovación como tarea organizacional.

Lo que se necesita no es solo que la Organización como un todo sea más productiva, sino: Que cada Contador sea más productivo.

El Contador debe ser eficiente (hace bien su función), eficaz (lograrlo hacer más rápido, mejor y al mínimo costo), productivo (aprovechar todos los recursos disponibles sin desperdicios inútiles: Y MENOS EN LA PRODUCTIVIDAD DE SU TIEMPO). Y hay que ser diferentes, más creativos e inventivos: Innovadores, y en esta constante evolución todo lo dicho, se debe producir simultáneamente.

El Contador tiene que atreverse a pensar en nuevas direcciones (por ejemplo: observar las orillas de su negocio o las de sus clientes); lo que hoy no hacemos, pero podríamos hacer porque tenemos el conocimiento suficiente; y habrá que aceptar que afuera se piensa tanto como dentro (co-crear o re-inventar lo necesario con los clientes) o sea, que hay que aumentar el ancho de banda y límites previos del campo de actividad de nuestra carrera. Buscar la innovación (averiguar ¿qué hay mas allá?) y principalmente: Aceptar la innovación abierta (que los demás también piensan y lo hacen muy bien) .

INNOVAR es atreverse a pensar, otros dirían:

Atreverse a soñar, pero con los pies en la tierra.


C.P.C., Y LIC., JOSÉ JAIME RIVERA HERRERA








sábado, 2 de julio de 2011

EL PROPEDÉUTICO Y LA SELECCIÓN DE ASPIRANTES AL MÁSTER EN CONSULTORÍA PROFESIONAL, SERÁ DEL 4 AL 18 DE JULIO, 2001


























TE INVITAMOS A CONOCER TODOS LOS DETALLES, HACER: CTL + CLIC SOBRE CADA VÍNCULO, Y VER LA EXPLICACIÓN PRECISA SOLICITADA.

· LOS ARCHIVOS SEGUROS QUE SE ABRIRÁN, SON PRESENTACIONES EN POWERPOINT, QUE SE CARGAN LA PRIMERA VEZ, EN: ± 1 MINUTO,

YA DESPUÉS INICIAN DE INMEDIATO:



01.-


¿Puedo revalidar materias ya antes estudiadas? Sí, les aceptamos los conocimientos útiles que hayan previamente adquirido ¡Hasta 25 Materias!

02.-


¿Cuánto me cuesta inscribirme?, sí tengo derecho a ½ beca, como miembro de la AMCP, instituciones, empresas y organismos aliados

03.-


¿Qué requisitos nos piden? a los miembros y aliados de la AMCP para otorgarnos la ½ beca, sobre el precio real del MCP

04.-


¿Proporcionan alguna facilidad económica para quien desea inscribirse y participar? Sí: ¡Te financiamos!

05.-


¡Bienvenidos!

06.-


Nuestro MCP se atiende en línea por la Internet y/o en modalidad mixta o combinada, con algunas clases en el aula tradicional

07.-


Cada quien lo estudia a su propio ritmo

08.-


Sedes de impartición en la modalidad mixta o combinada con la Internet

09.-


El Máster en Consultoría Profesional que creamos fue presentado a los miembrosde la AMCP-D.F. y aliados estratégicos

10.-


Metas trazadas

11.-


Objetivo rector

12.-


Especialidades de próxima iniciación

13.-


MCP, Especialista en Administración y Consultoría de Pequeñas y Medianas Empresas

14.-


MCP, Especialista en Comercialización y Negocios Internacionales

15.-


MCP, Especialista en Prospectiva y Futurística Científica

16.-


Curso de Oratoria para Todos

17.-


Curso de Técnicas de Negociación Exitosa

18.-


Temarios de las 6 Especialidades de Negocios disponibles con el Máster en Consultoría Profesional (MCP)

19.-


Tutorial de 9 módulos: Prepara la presentación del Examen General para Egreso de Licenciatura (EGEL-CENEVAL®)

20.-


Glosario especializado para la preparación del Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL-CENEVAL®)

21.-


El futuro de la Contaduría Pública

22.-


El Máster en Consultoría Profesional que creamos, fue presentado a los miembros de la AMCP-D.F. y aliados estratégicos

23.-


El Máster en Consultoría Profesional (MCP) es un modelo actualizado al Siglo XXI

24.-


La Consultoría es un trabajo multidisciplinario de Equipo

25.-


¿Qué logra, desarrolla y obtiene el MCP?

26.-


Integrar Equipos de Trabajo en Colaboración usando el Centro de Comunicación Multimedia y Presencia Virtual Interactiva (CCM+PVI)

27.-


Crear el Círculo de Expertos: Consultores, Consejeros, Asesores y Técnicos, como Equipo de Trabajo en Colaboración (ETC)

28.-


Objetivos del MCP y sus cursos temáticos

29.-


El cambio del paradigma orientado a la enseñanza por otro dedicado al aprendizaje

30.-


El modelo educativo del Siglo XXI

31.-


Pedagogía vs Aneregogía

32.-


Optimar y tecnificar el desempeño profesional.

lunes, 9 de marzo de 2009

UN PRÁCTICO Y ÚTIL SISTEMA EN LÍNEA PARA USO DE LAS EMPRESAS CONSULTORAS DEL PAÍS QUE QUIEREN OPTIMIZAR SU RENDIMIENTO AL SERVICIO DE SUS CLIENTES

Platicamos con Claudia Marcela Jerez Morales, Consultora Sr de IIPSA.

Marcela, aparte de reconocerles que son Ustedes innovadores con su interesante concepto de Parques Industriales para las PYME y de la
práctica idea de los Parques Industriales Verticales, podemos decirles que también son oportunos, máxime ahora que el señor presidente Felipe Calderón Hinojosa declaró que él apuesta por las PYMEs y anunció ya, el pasado 2 de marzo del 2009, la marcha inicial de su programa:
México Emprende, el cual impulsa como “Empresas Gacela” a los Parques Tecnológicos, además de informar que la meta para los próximos cuatro años será generar una derrama en crédito a
las PYMEs por 250 mil millones de pesos.

Pero además, Ustedes realmente nos sorprenden mucho por ser una de las primeras firmas consultoras de México (y quizá del mundo), en utilizar la consultoría en línea, al integrar un
poderoso Sistema de Presencia Virtual Interactiva para Grupos Colaborativos de Trabajo, donde
globalizan sus capacidades de negocio, todo esto sin ser una empresa consultora grande, pero
sí una firma, con grandes ideas e intención de innovar y
servir al máximo posible a sus clientes.

Marcela, ¿puedes tu explicarnos brevemente lo que IIPSA hace?

-¡Claro!, adelante les presentamos los ventajosos Parques PYME, anticipándoles que ya tenemos
funcionando un caso muy exitoso en el país y también les explicaré en qué consiste nuestro importante
sistema electrónico de servicios de consultoría en línea.

Este sistema nos lo programó una empresa mexicana amiga, que logró hacerlo eficaz, eficiente, productivo y bastante económico, pues el
resultado es muy útil para las firmas consultoras que como nosotros somos PYME y tenemos que enfrentar la competencia de los gigantes nacionales y extranjeros.


Nuestro sistema, nos permite ahorrar, competir y optimizar nuestro tiempo y Capital Humano, con un diseño muy funcional y efectivo que consta de los
siguientes elementos:


UN SITIO CORPORATIVO (“Website”)

El desarrollo del sitio en la Internet con diseño y programación que explicamos a continuación:

Es un “DynamicWebsite” o sitio corporativo dinámico, basado en recursos de base de datos y
programación avanzada para poder proporcionar varios servicios en línea.


Diseño del Sitio de Internet

Nos crearon el modelo gráfico con la imagen y los colores corporativos de nuestra firma.

Esto incluye:

Programación de hasta 10 páginas Web estáticas. Estas páginas siguen el diseño final que seleccionamos entre tres opciones sugeridas por el
proveedor y combinaciones solicitadas por nosotros con algunas adaptaciones.

El diseño del "Website". Que se basó en el material que nosotros proporcionamos en formato digital, logotipo, textos, fotografías, etc., y las tres propuestas que los proveedores nos hicieron.

Imágenes. Cubre el insertar las fotografías proporcionadas por la firma para la correcta ilustración del contenido que les dimos, siguiendo el
diseño de nuestras páginas.

Elaboración de gráficos institucionales estáticos de la imagen corporativa,
compuestos por botones, ventanas, marcos, etc.

Inserción de logotipo de la empresa.
Inserción y/o elaboración de hasta 5 animaciones simples en formato gif.

Navegación. Con los vínculos entre documentos.


Elaboración de hasta 2 formularios para comunicación con los clientes y visitantes.

Elaboración de barras de menús interactivos para la navegación entre secciones.

Buscadores. Notificación inicial y re-notificación a los 3 meses del sitio, ante los principales buscadores y clasificadores de Internet.
Arreglo de contenido y etiquetas ocultas del sitio para facilitar la indexación ante buscadores y clasificadores de Internet.



CARACTERÍSTICAS DEL “Website”

Nos recomendaron utilizar un Servidor Virtual Privado Básico (VPS-B) que les rentamos, pues estos servidores privados virtuales ubicados en EE.UU.,
son grandes "granjas" a prueba de todo y sus computadores tienen el
poderío e infraestructura necesarios, que nos ofrece la seguridad y potencia óptima, así como el control de un servidor dedicado, con facilidad de uso de una solución de alojamiento compartida.

Los servidores privados virtuales son ideales para combinar la cobertura de grandes necesidades con presupuestos limitados y sin la necesidad de contar con personal especializado en las TIC. El espacio de alojamiento rentado cuenta con las siguientes características.

Especificaciones Técnicas:

01.- Amplia capacidad de espacio en disco: 20Gb
02.- Servidor Apache 2.0
03.- Servidores FTP, POP, IMAP y SMTP
04.- Ancho de banda ilimitado
05.- Alojamiento múltiple de dominios
06.- IP Dedicada
07.- Panel de Control CPX
08.- Estadísticas de Actividad Urchin 5
09.- Acceso CGI
10.- Librería de aplicaciones (MySQL, extensiones FP 2002, etc.)
11.- Herramientas de desarrollo web (PHP, Perl, etc.)
12.- Capacidad ilimitada para número de usuarios
13.- Alias de correo ilimitados
14.- Asignación de espacio en disco para el buzón de cada usuario


Diseño de sitio de Internet:

Nos hicieron el desarrollo de un “Website” corporativo dinámico con recursos de base de datos y programación avanzada.
Para eso, se desarrollaron tres propuestas de diseño diferentes,
hasta escoger la página principal modelo, misma que fue la base para las demás.
Dichas propuestas
consideraron los colores y demás elementos de nuestra identidad corporativa.
Crearon hasta 10 páginas Web estáticas o informativas, sobre el mismo diseño preseleccionado con mínimas adaptaciones entre sí, el diseño usó el material y texto que nosotros proporcionamos en formato digital e impresos o fotografías que se digitalizaron.

Imágenes: Inserción de las fotografías necesarias para la correcta ilustración del contenido basadas en el límite de espacio para cada página.

Nos elaboraron varios gráficos institucionales estáticos de la imagen corporativa compuestos por botones, ventanas, marcos, etc.

Se insertó el logotipo de la empresa en todas las páginas vinculadas.

Realizaron la elaboración e inserción de hasta 5 animaciones simples en el formato gif.

Navegación: Vínculos entre documentos. Para su elaboración se incluyeron hasta 2 formularios
para comunicación con los clientes y visitantes al “Website”.


Se programó así mismo las barras de los menúes interactivos para la fácil navegación entre las diversas
secciones.

Buscadores en la Internet. Se preparó en dos etapas, una notificación inicial y la re-notificación a los 3 meses de terminar el sitio, además del arreglo del contenido y etiquetas ocultas del sitio, para así poder facilitar la indexación ante los principales
buscadores y clasificadores disponibles en la Internet.


Herramientas adicionales:

A continuación describimos otras herramientas programadas en el sistema, que hacen uso de
base de datos (MySQL) y la programación avanzada (htm, javascript y php). Algunas de las
funciones descritas pueden tener adecuaciones o cambios por un costo adicional muy razonable.

Registro de usuarios al “Website”

Es conveniente que algunas secciones del “Website” sean restringidas para ser consultadas
sólo por usuarios registrados y únicamente los autorizados según su nivel, pueden entrar o no a
diferentes secciones privadas.
Para el manejo de esta función el sistema clave posee las siguientes secciones:

Usuario

Registro. Donde el visitante escribe sus datos personales y así le será asignada una contraseña
que recibe mediante un email automático, de esta forma se logra un banco de datos con usuarios a los que posteriormente se les manda la información solicitada o inclusive publicidad sobre la firma y sus servicios profesionales u otro tipo de documentos especiales. Y cada vez que se registra un nuevo usuario, el ”Webmaster”, recibe un email de aviso. Cambio de datos: El usuario puede modificar después la información suministrada y por cada cambio de datos hecho, el Administrador del Sistema o “Webmaster” recibe un email avisándole de la modificación. O si alguien olvida su contraseña, se tiene un mecanismo de ayuda mediante el cual si el usuario
está efectivamente registrado podrá obtener rápidamente su contraseña en caso de haberla
olvidado. El sistema le ofrece un campo donde indicar por escrito su email y en caso de existir
dicho registro en la base de datos, se le enviará un email automáticamente, con la información
solicitada para que pueda acceder.

Administración

Para el manejo de los usuarios registrados, el Administrador de Contenido cuenta con una
sección para llevar a cabo las altas, bajas y modificaciones a los datos de usuarios.

Buscador de Contenido

Es una herramienta muy útil para realizar búsquedas de contenido en el “Website” y este puede localizarse como se explica:

-El texto localizado en las páginas htm del “Website”.
-O archivos anexos a los registros de noticias, en la base de datos que pueden ser, de:

Adobe Acrobat (*.PDF),
MS-PowerPoint (*.pps),
MS-Word (*.doc)
O de texto (*.txt).
Este servicio se enfoca en: -La contratación del servicio específico con el agente proveedor del mismo.

-Programación de la página de resultados, con la preparación inicialde la indexación

-Y de la revisión periódica por el proveedor del servicio, quien hace la indexación periódica y
constante de los contenidos en el sitio.

Administrador de Publicaciones
La administración de las publicaciones está plenamente bajo nuestro control y así tenemos la posibilidad inmediata de publicar directamente la información que se necesite difundir o compartir entre consultores de cada equipo colaborativo de trabajo, al poder publicarla directamente con
total autonomía y sin importar el sitio en donde cada integrante se encuentre localizado, pues sólo basta contar con acceso a la Internet y ya.

La solución se logrará precisamente con este módulo Administrador de Publicaciones y que nos
permite publicar lo deseado en el “Website”. Esta herramienta de trabajo es muy valiosa para
compartir documentos, datos e información conexa a cada proyecto que se esté desarrollando.
Igual contempla la posible utilización de base de datos y programación avanzada para la publicación en el sitio, de los diferentes boletines y avisos que recurrentemente se generan.


Las publicaciones que hacemos son, entre otras:

-Boletines
-Estudios
-Resultado de investigaciones
-Documentos preparados por los consultores
-Presentaciones (PowerPoint)
-Artículos importantes para los proyectos
-Indicadores Económicos
-Noticias y avisos importantes, etc.

Las grandes ventajas de poder realizarlo en una forma segura y totalmente automatizada, desde
cualquier lugar son:

-Disminución del tiempo de cada publicación al no depender de otros, ya que los autores pueden
hacerlo, directo y rápidamente.
-Facilidad de uso aun sin experiencia previa en el manejo delAdministrador de Publicaciones.
-Estandarización de la apariencia
-Conservación de archivo histórico con capacidad de búsqueda.




Alertas de publicaciones nuevas
Es una forma muy efectiva de hacer llegar avisos de nuevas publicaciones a los usuarios enviándoles automáticamente la notificación a su
propio email.

Así se cumple la función institucional de informar oportunamente a la comunidad de consultores y usuarios sobre todo en temas que sean o se consideren de interés particular.

Este sistema interactúa con el Administrador de Publicaciones y permite:

-Que cada consultor o persona registrada, seleccione los temas (boletines, síntesis,etc.), de los cuales desea recibir notificación.

-Que el Administrador de Publicaciones, además de publicar la noticia, automáticamente envie un email a los consultores inscritos según el tema o equipo.

Esta herramienta nos ayuda para anunciar eventos diversos como reuniones de trabajo, mesas de nálisis, etc., y otra información publicada, ya que por llegar solamente a los indicados para recibirla, el interés en leerla y enterarse es el máximo.

Algunas de las ventajas son:

-Enviar avisos que son voluntariamente solicitados.

-Mayor efectividad del envío por ser a una base de datos actualizada.

-Oportunidad, pues el mensaje se les enviará en forma inmediata.

-Optimización de la base de datos de solicitantes para los avisos temáticos.

-Ser un medio de difusión muy oportuno e interactivo.
Sistema de Consulta al Círculo de Expertos

Esta poderosa herramienta logra un banco de información especializada formado por las
preguntas de los participantes del foro y las respuestas de un grupo de expertos designados a
cargo de cada tema o materia seleccionada.

Los consultores especializados del Círculo de Expertos, así como, los temas o materias sujetas a
consulta de los usuarios, son decisión interna de los directivos de la firma y algunas veces, en
ágil combinación con nuestros aliados estratégicos externos o la interconsulta con especialistas
contratados en "outsourcing" por la firma.

El sistema puede restringirse únicamente para usuarios registrados o ser abierto a todos los
visitantes del “Website”, lo primero es más recomendable y así lo hacemos siempre.

La mecánica de la sección es la siguiente:

Revisión de Contenido

Para la consulta del contenido, el usuario selecciona el tema y subtema de su interés y el
sistema le ofrece el listado de las preguntas ormuladas a los expertos, al hacer clic sobre la
pregunta elegida la pantalla muestra la respuesta precisa del experto.

Pregunta del Usuario

1. El usuario accede a la sección y escoge el tema para su pregunta.

2. El sistema le ofrece una lista de consultores expertos en el tema elegido (el usuario puede
inclusive hacer clic para revisar el currículum de cualquier experto enlistado), y en la pantalla puede seleccionarlo.

3. El usuario llena el formulario con sus datos y la pregunta; además puede elegir a otros expertos
secundarios (internos o externos) que le respondan sobre el tema requerido.
4. El sistema envía automáticamente un email con los datos de la pregunta a:

-El experto principal
-El usuario que elaboró la pregunta
-El o los expertos secundarios
-El Administrador del Sistema

Respuesta del Experto

Para responder a las preguntas enviadas, los consultores expertos cuentan con un módulo
restringido a los demás, que los reconoce por usuario y contraseña, donde ellos pueden revisar las preguntas que les han hecho, contestar las mismas, liminar las cuestiones no deseadas y revisar las respuestas elaboradas por ellos.

Una vez que el consultor experto elabora una respuesta, el sistema le envía un email a los
participantes asignados en el proyecto, avisándoles que pueden leerla.

Administración

Ésta se maneja por el Administrador de Contenido, que posee las siguientes capacidades:

-Manejo de temas y subtemas
-Manejo de expertos:
-Asignación de los temas en que se es experto,
-Registro de datos personales,
-Currículum del Experto y
-Fotografía del Experto
-Manejo de preguntas y respuestas.

Servicio de soporte técnico al “Website

El servicio prestado por nuestro proveedor consiste en el apoyo técnico continuo al “Website” e incluye los siguientes puntos:

Mantenimiento

Este servicio se refiere a la modificación de las páginas estáticas (htm) que conforman al sitio
básico inicial. Dichas modificaciones pueden ser la sustitución de texto o gráficos; la inserción de texto o gráficos adicionales a los existentes o la eliminación de parte o el total del contenido de las páginas estáticas.
Si hay cambios que modifiquen al diseño, sea nuevo o cambios en la estructura de las páginas, nos lo resuelven por un costo extra muy razonable, exceptuando los cambios del contenido que nosotros les proporcionamos y ya están incluidos en el costo original.

Nuestro proveedor nos incluye el servicio para las modificaciones que abarca hasta 8 horas
mensuales y no acumulables. Lo cual es normalmente lo suficiente para este fin y si es más,
existe un pequeño cargo proporcional.

Actualizaciones

Este servicio se aplica a la elaboración de nuevas páginas estáticas que siguen el diseño gráfico
inicial. El servicio abarca hasta 8 horas de desarrollo y diseño de nuevas páginas.

Pero aquellas que involucren otro diseño o cambios drásticos en la estructura original, son cotizados aparte, exceptuando los cambios del contenido provistos por nosotros.

Programación

Este servicio que tenemos pactado con el proveedor, abarca hasta 8 horas de programación
mensual para modificaciones de las páginas dinámicas (php) que conforman el sitio inicial, tanto
para la sección abierta al público como para el Administrador de Contenidos.

Dichas modificaciones resultan de solicitudes de mejora en la presentación de la información,
cambios en los datos almacenados, etc. Pero es una gran tranquilidad para la firma el saber que
estamos respaldados por técnicos siempre dispuestos a colaborar con nosotros.

En resumen
Una pequeña firma Consultora como IIPSA, adquiere la capacidad de comunicación
inmediata y total, con todos los estratos de su Universo de acción y puede atender así a sus
clientes o demás públicos con mayor calidad y capacidad.
Por otra parte, se aprovecha al máximo la intervención del Capital Humano en varios proyectos, cosa casi imposiblede lograr, si se carece del apoyo que nos presta el Sistema de Presencia Virtual Interactiva para Grupos Colaborativos de Trabajo.
Termino explicándo que los elementos de nuestro sistema son familiares en los grandes portales y blogs de la Internet, pero ahora que los tenemios en nuestro propio sitio y tener su control total, nos da la tranquilidad y la seguridad de poder aceptar más trabajo aparte de la certeza de que ahora tendremos la ventaja sobre otras firmas competidoras.
¡Gracias Marcela!:
¿Podemos aclarar alguna duda contigo más adelante?
Lo mejor es contactar a los expertos que diseñaron nuestro sistema, a ellos los localizas en:
o directamente, en:

martes, 28 de octubre de 2008

EL PRESIDENTE CALDERÓN ANUNCIA LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y DEFINE LAS METAS QUE SE DEBEN ALCANZAR EN SU ADMINISTRACIÓN



El futuro de la Educación Media Superior en nuestro país ha sido proyectado por una importante reforma integral apoyada y precisada directamente por el presidente de México, Felipe Calderón Hinojosa y la secretaria de Educación Pública Josefina Vázquez Mota, titular de la SEP. Así mismo, el compromiso de su ejecución ya tiene asignado el liderazgo en la subsecretaría de educación media superior (SEMS) a cargo del doctor Miguel Székely Pardo.


La SEP a través de la SEMS (Subsecretaría de Educación Media Superior), ha creado ya una página electrónica en la Internet, con información, documentación y videos explicativos de la anunciada Reforma Integral de Educación Media Superior.

Esta Reforma Integral pretende ofrecer a los jóvenes mexicanos mayor calidad, equidad y cobertura en este nivel educativo donde hasta ahora ocurre la mayor deserción o abandono de los estudios por parte de nuestra juventud, este problema también es causa de muchos efectos socio-económicos que son negativos para el desarrollo del país.
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Por la importancia que tiene la RIEMS y su impacto en el futuro inmediato y mediato de México, le dedicaremos varios artículos seriados, en los cuales analizaremos sus características a partir de la información oficial que primero difundiremos a nuestros lectores por su gran interés público.

Y en algunos días más, tendremos la opinión de expertos destacados en tecnología de la educación, de empresarios destacados y directivos de las principales empresas de México.


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Vea la importancia de la RIEMS en la opinión
del presidente Felipe Calderón Hinojosa:

DOCUMENTACIÓN:

Resumen Ejecutivo
Reforma Integral EMS-la creación del SNB
Estrategia de Instrumentación de la Reforma Integral de la EMS
Competencias genéricas y el Perfil del Egresado en la EMS
Competencias disciplinares básicas del SNB
Competencias que expresan el Perfil del Docente de la EMS
Creación del SNB en un Marco de diversidad
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La Reforma de la Educación Media Superior y su Impacto para el Futuro de México
Descargar video (formato Win Zip, 238 Mb)
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EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, ACUERDOS SOBRE LA REFORMA:
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ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS QUE REGULAN LOS SERVICIOS QUE LOS PARTICULARES BRINDAN EN LAS DISTINTAS OPCIONES EDUCATIVAS EN EL TIPO MEDIO SUPERIOR
ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN UN MARCO DE DIVERSIDAD
ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA QUIENES IMPARTAN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA
ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR COMÚN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
ACUERDO POR EL QUE SE CONCEPTUALIZAN Y DEFINEN PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR LAS OPCIONES EDUCATIVAS EN LAS DIFERENTES MODALIDADES
ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE DEFINEN EL PERFIL DEL DIRECTOR EN LOS PLANTELES QUE IMPARTEN EDUCACIÓN DEL TIPO MEDIO SUPERIOR
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MEXICO: El Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad

INFORMACIÓN IMPRIMIBLE:

Díptico creación del SNB
Las Competencias del Sistema Nacional de Bachillerato
Perfil del Egresado en la Educación Media Superior
El Perfil del Docente en la Educación Media Superior

viernes, 10 de octubre de 2008

EL IESALC-UNESCO CONTINUA ILUMINÁNDONOS CON SUS IMPORTANTES PROYECTOS COMO EL QUE AHORA REVISAMOS Y COMENTAMOS


TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
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Como observadores permanentes que somos de la actividad académica ejemplar que el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe: IESALC-UNESCO vine desempeñando desde su origen y a la vez, conscientes como egresados convencidos de varios de sus importantes cursos sobre la interesante temática: "Calidad de la Educación Superior", permanecemos alertas al impacto que los estudios de naturaleza prospectiva tienen en nuestro futuro como pueblos latinoamericanos, por eso hoy nos sentimos obligados a citarlos aquí, otra vez, como el ejemplo más relevante de lo que se logra con liderazgo inteligente, para la unión de un conjunto multinacional e interdisciplinario de mentes positivas, con voluntades inquebrantables y siempre dispuestos a aportar, cuando se trata de alinearse al provenir común de la educación formal en este siglo.

Por eso, después de leer los trabajos presentados por este grupo de auténticos especialistas en las materias tratadas, podremos todos reflexionar y comprender mejor la profunda esencia del germen transformador que viene implícito en sus respectivos trabajos y ya no podremos mantenernos pasivos, por lo contrario, debemos apoyarlos adaptando sus revelaciones a nuestra propia realidad. Sí, no es vergonzante tomar las mejores ideas y adoptarlas como líneas de acción que nos guíen, pero si es penoso y hasta trágico (por sus consecuencias mediatas), ignorar por un orgullo mal entendido o soberbia intelectual, que hay muchas mentes brillantes -por fortuna- trabajando por la gran obra colectiva de prevenirnos oportunamente, para soportar el cambio intrínseco en la evolución de la Educación y sus procesos.

Así las cosas y reconociendo "Honor a quienes honor merecen", los invitamos a conocer sus trabajos. Pero antes veamos el prólogo escrito por el Doctor Axel Didricksson:
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"De las universidades públicas tradicionales que dominaban el panorama de la región, se ha pasado a la organización de un sistema de educación superior complejo y diversificado, que presenta una realidad harto distinta: de instituciones de un solo campus urbano, se ha pasado a las macrouniversides públicas nacionales con multicampus de estructuras complejas y diferenciadas; de las escuelas técnicas y vocacionales de nivel medio superior, se ha conformado un importante aparato de instituciones politécnicas y tecnológicas de nivel medio, medio superior y superior; de la existencia de unas cuantas y poco significativas escuelas privadas se ha pasado a una condición de dominio en muchos países, por la concentración que tiene la empresa privada en el acceso social y en el número de sus instituciones; de la escasa investigación científica y de un número reducido de investigadores, se cuenta ahora con una multiplicidad de laboratorios e institutos de ciencia que abarcan todas las áreas del pensamiento humano y de sus fronteras, a pesar de sus insuficiencias; de unos cuantos miles de estudiantes que conformaban la elite de los profesionales, la región vive la masificación de la demanda social por educación superior.
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-A los cambios que han ocurrido desde una perspectiva histórica, como los anteriores, habría que agregar los que se han sumado como expresión del nuevo periodo en el que nos encontramos, tales como la extrema comercialización y mercantilización de las escuelas privadas; el impacto tremendo que tienen las nuevas tecnologías que redefinen los espacios de aprendizaje; el desarrollo de nuevas áreas de conocimiento de base interdisciplinaria que empiezan a verse como sustitutivas de las tradicionales conformaciones curriculares y de la oferta de carreras actual; la contracción severa de los recursos financieros provistos por los gobiernos, con una mezcla de mecanismos de evaluación, rendición de cuentas, aparatos de acreditación que valoran el desempeño de instituciones, programas y personas; la importancia que está adquiriendo la internacionalización de los procesos de aprendizaje y de conocimiento, la aparición de redes y asociaciones académicas, la movilidad de estudiantes y los nuevos procesos de transferencia de conocimientos y tecnologías.

Las anteriores son tan solo algunas de las tendencias fundamentales que durante los últimos decenios están en proceso en la educación superior de América Latina y el Caribe, y hacia el futuro éstas aparecen aún más pronunciadas y diferenciadas, apuntando a alcanzar una mayor profundidad en sus transformaciones, dentro de enormes brechas y déficits sociales, económicos, de equidad e igualdad, de organización y de currícula, ideológicos y conceptuales, dentro de lo cual debe destacarse la falta de políticas de Estado que puedan apreciar no sólo los cambios que ocurren en las instituciones de educación superior en su relación con la construcción de sociedades del conocimiento, sino también la falta de estrategias claras y de orientaciones con la altura de miras que se requiere.

En esta perspectiva, la UNESCO-IESALC se ha propuesto estudiar desde un enfoque prospectivo las grandes tendencias y cambios que ocurren en la región, para definir escenarios de largo plazo que puedan ser un referente central para la conformación de políticas y la definición de estrategias estructurales, que coadyuven a la discusión respecto del papel de la universidades y de la educación superior, en la constitución de una sociedad de aprendizaje permanente y para toda la vida; en la definición de rumbos y procesos que hagan posible vislumbrar lo que podrá ser el sistema futuro de educación superior de la región, para que puedan ser asumidos como propuestas pertinentes desde el presente".

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Axel Didriksson Takayanagui, es Mexicano, Sociólogo, Maestro en Estudios Latinoamericanos, Doctor en Economía. Es Secretario de Educación del Gobierno de la Ciudad de México desde febrero de 2007. Fue Director del Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU) de la UNAM (2003-2006) y durante su gestión, este centro se transformó en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE); Coordinador General de la Red de Macrouniversidades Públicas de América Latina y el Caribe desde su fundación en 2001 y hasta 2007; Vicepresidente del Comité Ejecutivo de la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL); Miembro Nivel III del Sistema Nacional de Investigadores; y Titular de la Cátedra UNESCO “Universidad e Integración Regional”, desde 1995. Es miembro regular de la Academia Mexicana de Ciencias, e Investigador Educativo desde hace 30 años. También es el coordinador general del proyecto de investigación “Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, auspiciado por el IESALC-UNESCO. Es autor de 10 libros y coautor de 30 más; cuenta con alrededor de cien artículos publicados en revistas especializadas. Es, además, periodista de opinión desde hace quince años. Su libro más reciente: La Universidad en las Sociedades del Conocimiento, publicado por la UNESCO-México.
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También es el coordinador general del proyecto de investigación “Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, auspiciado por el IESALC-UNESCO.

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Tabla de Contenidos


Para su consulta, Usted puede encontrar los documentos-base del Proyecto Tendencias de la Educación Superior de América Latina y el Caribe:

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(Un clic del "mouse" sobre el tema seleccionado les mostrará el contenido correspondiente):

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PREFACIO
Ana Lúcia Gazzola y Axel Didriksson,
CAPÍTULO 1. CONTEXTO GLOBAL Y REGIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE
Axel Didriksson,
CAPÍTULO 2. EL FUTURO NOS ALCANZA: MUTACIONES PREVISIBLES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Hebe Vessuri,
CAPÍTULO 3. CALIDAD, PERTINENCIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y CARIBE
José Dias Sobrinho,
CAPÍTULO 4. DESIGUALDAD, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOREN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Eduardo Aponte-Hernández,
CAPÍTULO 5. ESCENARIOS DE DIVERSIFICACIÓN, DIFERENCIACIÓN Y SEGMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN
Jorge Landinelli,
CAPÍTULO 6. INTEGRACIÓN REGIONAL E INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
Xiomara Zarur Miranda,
CAPÍTULO 7. REFORMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: 25 ROPUESTAS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LA
Ernesto Villanueva,
CAPÍTULO 8. SISTEMAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Sueli Pires y Maria José Lemaitre,
CAPÍTULO 9. SENDEROS DE INNOVACIÓN. REPENSANDO EL GOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Daniel Samoilovich,
CAPÍTULO 10. RETOS Y DILEMAS SOBRE EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y E
Luís A. Riveros,
INFORMACIÓN SOBRE LOS AUTORES
Contribuciones a los documentos síntesis
Tema 1 EL ACUERDO GENERAL DE COMERCIO DE SERVICIOS Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR. TEMAS EN DEBATE, ESTADO DE LAS NEGOCIACIONES Y OPCIONES DE REGULACIÓN DE LOS PAÍSES DE LA REGIÓN
Lincoln Bizzozero y Javier Pablo Hermo
EL PAPEL DE LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y DEL CONOCIMIENTO
Efraín Medina Guerra y Marco Romilio Estrada Muy
LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA: INTEGRACIÓN, AGGIORNAMENTO Y COMPROMISO SOCIAL
Miguel Rojas Mix
Tema 2 UNA VISIÓN SOBRE EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA DE CUARTO NIVEL PARA LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS
José Luís Ramírez
LEGISLACIÓN LATINOAMERICANA SOBRE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
José Miguel Cruces
PRODUCCIÓN Y CONSUMO DEL CONOCIMIENTO. APRENDER A GERENCIAR LOS RIESGOS E INCERTIDUMBRES
Renato Janine Ribeiro
Tema 3 IMPORTANCIA DE LA NOCION DE CALIDAD EN EDUCACION SUPERIOR Y DE SU EVALUACION PARA LA COOPERACION E INTEGRACION INTERNACIONAL
Adolfo Stubrin
CALIDAD, PERTINENCIA Y RELEVANCIA: RELACIÓN CON EL RESTO DEL SISTEMA Y LA SOCIEDAD; RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD
Elvira Martín Sabina
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: CONCEPTO Y MODELOS
Luís Eduardo González y Oscar Espinoza
EDUCAÇÃO SUPERIOR E RESPONSABILIDADE SOCIAL: DO DISCURSO À AÇÃO
Pedro Goergen
CALIDAD, PERTINENCIA Y RELEVANCIA: RELACIÓN CON EL RESTO DEL SISTEMA Y LA SOCIEDAD; RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
José Dias Sobrinho
Tema 4 LA COMPONENTE DEMOGRÁFICA EN LA ESTIMACIÓN DE LA DEMANDA POTENCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL 2020/2025
Dora Celton y Daniel Macadar
TENDENCIAS DE LA INCLUSIÓN Y EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA COMUNIDAD ANDINA DE NACIONES (CAN)
Luís Piscoya Hermoza
INCLUSÃO E EQUIDADE: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA E NO CARIBE NA PRÓXIMA DÉCADA
Mauro Mendes Braga
Tema 5 MULTIDIMENSIONALIDADE ORGANIZACIONAL E FINALÍSTICA NAS INSTITUIÇÕES UNIVERSITÁRIAS BRASILEIRAS: POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS
Antonio MacDowell de Figueiredo
EDUCACIÓN SUPERIOR INTERCULTURAL EN AMÉRICA LATINA. PANORAMA PROSPECTIVO HACIA EL AÑO 2021 Y ORIENTACIONES DE ACCIÓN
Daniel Mato
DIVERSIFICACIÓN, TERCIARIZACIÓN Y FEMINIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA ARGENTINA
Marcela Mollis
EN EL CARIBE NO HISPANO: LA UNIVERSIDAD BAJO LA LEY DEL MERCADO
Sabine Manigat
Tema 6 COOPERACIÓN INTERNACIONAL E INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Gabriela Siufi
LAS REDES UNIVERSITARIAS EN LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIO SOBRE LAS TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Galo Burbano López
THE ENGLISH-SPEAKING CARIBBEAN: REGIONAL AND GLOBAL CONTEXT
Lorna Parkins
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA ACCIÓN DE 18 UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL SUR DEL CONTINENTE AMERICANO .LA EXPERIENCIA DE LA ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES "GRUPO MONTEVIDEO” (AUGM)
Rafael Guarga
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS ACUERDOS DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO
Rafael Guarga
EL CONVENIO REGIONAL DE CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS, TÍTULOS Y DIPLOMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: ESTADO DE LA SITUACIÓN
Sylvie Didou Aupetit
Tema 7 EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Maribel Duriez González
PROCESOS DE INTEGRACIÓN, COOPERACIÓN INTERNACIONAL, REDES Y ASOCIACIONES, PROCESOS DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y FUGA DE TALENTOS HUMANOS
Maribel Duriez González
REFORMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Nicolás Bentancur
REFORMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA E CARIBE INCLUSÃO, EQÜIDADE, DIVERSIFICAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO
Maria do Carmo de Lacerda Peixoto
Tema 8 HIGHER/TERTIARY EDUCATION IN THE CARIBBEAN: EVALUATION, ACCREDITATION, QUALIFICATIONS AND CERTIFICATION SYSTEMS
Eduardo R. Ali
A GARANTIA DA QUALIDADE E CREDENCIAMENTO - Tema ESTRATÉGICO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA
Helgio Trindade
SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS REGIONALES DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE POSGRADOS EN AMÉRICA LATINA Y CARIBE
Hernán J. Trebino
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN AMÉRICA LATINA
María José Lemaitre
LA ACREDITACIÓN DE LOS POSTGRADOS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE EN ESCENARIOS DE EXPANSIÓN, INTEGRACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL
Sueli Pires
Tema 10 INFORME IESALC: PAÍSES DEL CONO SUR
Carlos Cáceres S.
O BRASIL NO CONTEXTO DA AMÉRICA LATINA E CARIBE
Jacques Schwartzman
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CENTROAMÉRICA Y EL CARIBE
Marco Romilio Estrada Muy y Efraín Medina Guerra
O FINANCIAMENTO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL E ALGUMAS ILAÇÕES PARA A AMÉRICA LATINA
Jacques Schwartzman
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: DIEZ AÑOS DESPUÉS DE LA CONFERENCIA MUNDIAL DE 1998

EL APRENDIZAJE VIRTUAL POR LA INTERNET ES YA UNA HERRAMIENTA ACEPTADA Y APLICADA EN LOS GRANDES PROYECTOS INTERNACIONALES


El INDES es el instituto de capacitación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y un útil foro para el intercambio de ideas, opiniones y experiencias sobre gerencia social.

Su objetivo busca contribuir e incidir al fortalecimiento de capacidades de los directivos sociales y actores clave de la política social de América Latina y el Caribe.
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Por medio de la difusión de importantísimos cursos ubicados en la Internet en plataformas dinámicas que soportan el sistema Multimedia "e-Learning" CBT/WBT ("Computer and Web Based Training"), el INDES cumple la importantísima función de formar e informar al gran universo de actores que tienen el poder de decidir o influir en quienes deciden y pueden con eso modificar el destino de sus países, hacia un punto de convergencia y equilibrio ideal, entre lo social con lo económico o de lo económico con lo social. Por eso les dedicamos estas líneas, para destacar que todos podemos aprender de las materias que ellos enseñan como organismo mundial.
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A la vez debemos saber que los costos de sus diversos programas son auténticas cuotas de recuperación que oscilan entre USD$ 100 y $500, así con un promedio de USD $ 250, todos podemos acceder a una formación complementaria y especializada en los aspectos del conocimiento que más se requieren aplicar y difundir. Este llamado es para todos y una buena lección para quienes pensaban que sólo en las Universidades de "Clase Mundial" se puede estudiar y aprender lo necesario.
Los invitamos a comprobarlo y les sugerimos visitar con frecuencia el sitio: http://indes.iadb.org/main.asp para enterarse de las próximas iniciaciones.
Hay muchas opciones a escoger y también la capacitación que imparten abarca de lo presencial a lo virtual, pero el tema selecto para este artículo: Indicadores y Metodologías Cualitativas para la Gerencia Social, nos parece trascendente en el momento crítico que afrontan las naciones, sobre todo las que omitieron lo social y lo dejaron todo a las frías leyes del mercado.
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Como aun no sabemos las nuevas fechas programadas para la nueva emisión, les informamos adelante acerca del interesante contenido temático.
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-Estructura del curso
Módulo 1: La evaluación del desarrollo
Objetivos de aprendizaje:
1. Identificar las distintas corrientes, enfoques y procesos vinculados a la medición del desarrollo en las ciencias sociales.
2. Conocer la evolución de los estudios de desarrollo que llevan a la visión holista de la sociedad
3. Conocer el proceso de debates de la investigación en ciencias sociales para la medición del desarrollo y la formación de las políticas públicas.
Contenidos:
Unidad 1.1. Introducción
Unidad 1.2. Evolución de los estudios de desarrollo
Unidad 1.3. Los cambios de énfasis en la medición del desarrollo
Unidad 1.4. Nuevos enfoques del desarrollo, las políticas públicas y los sistemas de medición
Unidad 1.5. Los temas emergentes
Módulo 2: Indicadores cualitativos
Objetivos de aprendizaje:
1. Conocer el papel que desempeñan los indicadores en el conocimiento de la realidad social
2. Conocer el proceso de operacionalización de variables que nos lleva a hacer “observable” un concepto
3. Conocer los distintos tipos de variables estadísticas de acuerdo a su jerarquía cuantitativa
4. Reconocer la diferencia del recorrido de las variables continuas a nominales y la imposibilidad de hacerlo a la inversa.
5. Conocer la importancia del error estadístico
6. Identificar criterios para valorar la calidad de los indicadores
7. Conocer la relevancia de los sentidos y significados en la evaluación del bienestar
Contenidos:
Unidad 2.1 El conocimiento de la realidad social y los indicadores
Unidad 2.2 El proceso de operacionalización de variables en ciencias sociales
Unidad 2.3 Tipos de variables
Unidad 2.4 La encuesta y los errores de sesgo y muestral.
Unidad 2.5La subjetividad en los estudios sobre el desarrollo.
Módulo 3: Metodologías cualitativas
Objetivos de aprendizaje:
1. Conocer la evolución de los estudios de desarrollo que llevan a la visión holista de la sociedad
2. Conocer los origines y fundamentos del uso de metodologías cualitativas en la investigación en ciencias sociales para el análisis del desarrollo. (1)
3. Definir los principales conceptos utilizados por las metodologías cualitativas de investigación. (1)
4. Valorar los aportes de las metodologías cualitativas a la investigación en la temática del Desarrollo en América Latina. (1)
5. Conocer las aplicaciones actuales y mas innovadoras de las metodologías cualitativas en el ciclo de políticas publicas (2)
6. Distinguir los problemas que puedan ser abordados dentro las metodologías cuantitativas y cualitativas y sus técnicas asociadas.
Contenidos:
Unidad 3.1 Situación actual en estudios del desarrollo
Unidad 3.2 Fundamentos de lo cualitativo
1. Propósitos de la investigación cualitativa
2. Origen de la investigación cualitativa
Unidad 3.3 Temas emergentes desde lo cualitativo
1. Tipo de estudios
2. Áreas temáticas
3. Ciclo de política
Módulo 4: Técnicas de investigación cualitativas
Objetivos de aprendizaje:
1. Conocer las principales técnicas utilizadas por el INDES en el proceso de formación de políticas públicas.
2. Conocer técnicas de investigación cualitativa para apoyar las distintas fases del ciclo de políticas.
3. Conocer las diversas formas para procesar la información cualitativa.
Contenidos:
Unidad 4.1 Técnicas cualitativas en el ciclo de política
1. Análisis de problemas
Análisis de involucrados
Árbol de problemas
2. Árbol de objetivos
Análisis de alternativas
3. Análisis del entorno
Unidad 4.2 Técnicas cualitativas de investigación
1 Observación participante
2. Entrevista en profundidad
3. Grupo de discusión
4. Estudios de caso
Unidad 4.3 Procesamiento y análisis de información
1. Análisis de contenidos
2. Análisis del discurso
Módulo 5: Integración de metodologías para apoyar las políticas públicas
Objetivos de aprendizaje:
1. Conocer el uso complementario de las técnicas cualitativas y cuantitativas en el ciclo de políticas publicas
2. Sintetizar los aprendizajes obtenidos en el curso
Contenidos:
Unidad 5.1 Triangulación
Unidad 5.2 Cultura y cosmovisión
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Como lo podemos inferir de la currícula temática, la capacitación en gerencia social, del INDES promueve políticas sociales comprometidas con la reducción de la pobreza y de la desigualdad, con el fortalecimiento de los estados democráticos y con la construcción de la ciudadanía.
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El INDES promociona la formación de políticas a través de procesos participativos que generen valor público.
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El instituto enriquece continuamente sus iniciativas con lecciones aprendidas de las experiencias del BID y del intercambio con los gerentes sociales de la región, en el diseño, gestión y evaluación de las políticas y programas sociales. Asimismo, se exploran de modo permanente métodos innovadores que promuevan el aprendizaje atendiendo especialmente al perfil de los participantes.
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Prometemos una futura ampliación de ese esfuerzo interamericano para el desarrollo y esperamos formalizar algun tipo de vinculación que además lo facilite a todos Ustedes.